Es un grupo clase formado por 29 alumnos, 16 niñas y 13 niños), cuatro de
ellos están diagnosticados como a.c.n.e.e..
Es un grupo bastante uniforme y con un buen rendimiento
escolar.
A continuación, describimos porcentaje de alumnos, según la consecución o no
de los objetivos previstos:
· 76% han
superado los objetivos de manera destacada.
· 76 han
superado los objetivos sin dificultad.
· 3% no
han superado los objetivos.
· 13%
a.c.n.e.e.
A lo largo del Ciclo se ha trabajado sobre todo la lectura comprensiva, el
vocabulario, el análisis morfológico básico, el razonamiento de problemas y la agilidad en el cálculo.
Respecto a los a.c.n.e.e. se ha observado un gran avance en todos los
sentidos durante este Ciclo, ya sea a nivel social como educativo.
Valoración del Tercer Ciclo de
Educación Primaria.
El grupo clase ha estado formado por 31 alumnos: 15 chicas y 16 chicos, de
los que tres son a.c.n.e.e., uno de ellos, por requerimiento de los padres, y después de una reunión con la tutora y el Equipo Directivo del
centro, accedimos a que permaneciera en el Centro un año más. Otras dos alumnas no han alcanzado los objetivos señalados para el Tercer Ciclo
de la Enseñanza Primaria; además, han presentado muchos problemas de atención. Tras la comunicación a los padres, hemos decidido que repitan
el nivel el próximo curso escolar.
Es una clase con cierta dosis de conflictividad, dada la gran rivalidad
existente entre ellos por alcanzar el liderato del grupo.
Entre los alumnos que han superado los objetivos
previstos y pasan a los institutos de la zona, hay varios que presentan ciertas dificultades en el aprendizaje que irá reflejada en los
informes que acompañamos a la documentación administrativa.
arriba
2.
HORARIO DEL CENTRO.
El horario de este curso es igual, al permanecer la nueva
jornada escolar que fue aprobada por los padres y por el Consejo Escolar.
De lunes a viernes para E.
Infantil y E. Primaria: MAÑANA de 9:00 a 14:00 horas. El profesorado permanece en el Centro de 14:00 a 15:00 horas.
Desde el 1 de septiembre al 28 de septiembre de 2005, el horario ha sido sólo por la mañana. A partir del 2 de octubre han empezado a
funcionar los talleres de actividades formativas complementarias de 16:00 a 18:00 horas.
El Proyecto
de Jornada Continuada fue aprobado por la Consejería de Educación. Se nos han concedido por Ley tres monitores para el desarrollo de las
actividades en los diferentes talleres. Aunque se ofrecieron un gran número de talleres, al final los que se van a desarrollar son: TEATRO,
ESTUDIO DIRIGIDO, FOMENTO DE LA LECTURA, PSICOMOTRICIDAD, MANUALIDADES, AJEDREZ, PINTURA MURAL, INICIACIÓN A LA INFORMÁTICA, FÚTBOL,
BALONCESTO, VOLEIBOL y el taller denominado “Nuestro periódico escolar NOSOTROS”, el cual tiene su página en Internet
–www.sjboscoop.com/nosotrosdigital/index.htm y es elaborado estrictamente por alumnos de 5º Y 6º de E. Primaria, teniendo su propio Equipo de
Redacción.
Los padres tienen un total conocimiento de las
actividades como de su horario desde el primer momento, lo que les ayuda en la elección de las mismos, según sus propias necesidades o la de
los niños.
El horario global de los diferentes niveles ha sido
enviado, según se nos indica en la orden de principio de curso, de la siguiente forma: una copia a la Dirección Provincial de Educación en
Badajoz, otro a la Secretaría General de Educación en Mérida y el otro ha permanecido en el Centro..
El recreo
ha sido dividido en tres horarios distintos, con el fin de que no coincidan alumnos de E. Infantil con el resto de los alumnos y alumnas más
mayores.
La totalidad del horario ha sido confeccionado siguiendo el mejor criterio pedagógico; poniendo,
mientras ha sido posible, las asignaturas que requieren un mayor esfuerzo mental a primera hora de la mañana y aquellas con las que se
alcanza una mayor relajación a última hora.
arriba
3.
PROFESORADO.
3.1.
ÓRGANOS UNIPERSONALES Y COLEGIADOS DE GOBIERNO.
3.1.1.
ÓRGANO EJECUTIVO.
3.1.1.1.
EQUIPO DIRECTIVO.
Director: FÉLIX BLANCO
PANTOJA.
Secretario: ADELARDO LOZANO DURAN.
Jefa de Estudios: Mª. ELVIRA SANFÉLIX MORENO.
3.1.2.
ÓRGANOS COLEGIADOS.
3.1.2.1.
CLAUSTRO DE MAESTROS Y MAESTRAS.
Dª Mª. ELVIRA SANFÉLIX MORENO.
D. ADELARDO LOZANO DURAN.
Dª MANUELA FERNÁNDEZ RIVERA.
Dª FRANCISCA DURAN HERNÁNDEZ.
D. RODRIGO PASTRANO TABARES.
D. MANUEL JIMÉNEZ SÁNCHEZ.
Dº MA. CARMEN BARRAGÁN PEÑATO.
Dª ROSA FERNÁNDEZ RIVERA.
Dª MA. LUISA MEZQUITA DELGADO.
D. FÉLIX BLANCO PANTOJA.
Dª MARGARITA GARCÍA PAREDES
4.
CONSEJO ESCOLAR.
Director: D. FÉLIX BLANCO PANTOJA
Representantes del Titular:
D. ROSA FERNÁNDEZ RIVERA.
D. RODRIGO PASTRANO TABARES.
D. MANUEL JIMÉNEZ SÁNCHEZ.
Representantes del profesorado:
Dª Mª CARMEN BARRAGÁN PEÑATO
Dª MARIA ELVIRA SANFÉLIX MORENO
Dª Mª LUISA MEZQUITA DELGADO
Dª FRANCISCA DURAN HERNÁNDEZ
Representantes
de los padres y madres
Dª PILAR ARIAS ARROYO
Dª Mª ÁNGELES MORALES EXPÓSITO
Dª FRANCISCA GIL GRANADO
Dª Mª LUISA ALEGRÍA AMIGO
Secretario
D. ADELARDO LOZANO
DURAN
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5.
ADSCRIPCIÓN DEL PROFESORADO.
5.1. SEGUNDO CICLO
DE EDUCACIÓN INFANTIL
5.1.1. Educación
Infantil I Dª MARGARITA GARCÍA PAREDES
5.1.2. Educación
Infantil II Dª Mª LUISA MEZQUITA DELGADO.
5.1.3. Educación
Infantil III Dª FRANCISCA DURAN HERNÁNDEZ
5.2. PRIMER CICLO
DE EDUCACIÓN PRIMARIA
5.2.1. PRIMER
NIVEL Dª MANUELA FERNÁNDEZ RIVERA.(*)
D, FÉLIX BLANCO
PANTOJA (Especialista en L. INGLESA)
5.2.2. SEGUNDO
NIVEL D. ADELARDO LOZANO DURAN (*)
D. FÉLIX
BLANCO PANTOJA (Especialista en L. INGLESA)
5.3.
SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
5.3.1. TERCER
NIVEL Dª ROSA FERNÁNDEZ RIVERA.(*)
D. FÉLIX BLANCO
PANTOJA (Especialista en L. INGLESA)
5.3.2. CUARTO
NIVEL Dª Mª CARMEN BARRAGÁN PEÑATO.(*)
D. FÉLIX BLANCO
PANTOJA (Especialista en L. INGLESA)
5.4. TERCER CICLO
DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
5.4.1. QUINTO
NIVEL D. RODRIGO PASTRANO TABARES (*)
D. FÉLIX BLANCO
PANTOJA (Especialista en L. INGLESA)
5.4.2. SEXTO
NIVEL D, MANUEL JIMÉNEZ SÁNCHEZ (*)
D. FÉLIX BLANCO
PANTOJA (Especialista en L. INGLESA)
5.5. Apoyo a la
Integración: Dª Mª ELVIRA SANFÉLIX MORENO
( *) Maestro/a tutor/a de su Nivel.
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6.
LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN ( T I C ) EN EDUCACIÓN PRIMARIA.
En la sociedad actual en la que los cambios culturales y tecnológicos van sucediendo a una velocidad cada vez mayor, nosotros los educadores,
no podemos estar ajeno a ello y debemos responder a estas transformaciones. De ahí que la introducción de las TIC en el proceso de la
enseñanza y aprendizaje se concibe como una herramienta fundamental para despertar el interés del alumno, siendo el ordenador un recurso
didáctico más.
En esta etapa, las TIC aplicadas al trabajo del aula se
convierten en un excelente complemento que permiten una atención más personalizada y mejoran la motivación, el aprendizaje y la integración
de los alumnos en la sociedad del conocimiento.
En estas edades para contrarrestar la idea
que se tiene de que el ordenador contribuye al aislamiento del alumno, reduciendo el contacto con sus compañeros, es conveniente el trabajo
por parejas de modo que se mejora la comunicación y se refuerza el aprendizaje (el alumno hace su actividad y además sigue el desarrollo de
la de su compañero). Además, resuelven conjuntamente los problemas de uso, ayudando a desarrollar
actitudes cooperativas
Por todo ello, analizando estas reflexiones y disponer de un
aula de informática con trece ordenadores, debidamente equipada, llegamos a la conclusión de implantar en este curso 2006/07 ( concretamente
en 2º de Primaria ), las Tecnologías de la Información y la Comunicación en nuestro centro.
7. ALUMNOS.
La matrícula del Centro para el Curso Escolar 2006/07
es la siguiente:
En cuanto a la agrupación, los alumnos se hayan encuadrados en niveles mixtos, según sus edades, sin
que haya ningún tipo de agrupamiento discriminatorio, ni condiciones impuestas según capacidad o rendimiento.
Las deficiencias de los alumnos integrados en este Centro son:
ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES PERMANENTES.
-
J.M.L.: Discapacidad intelectual en grado ligero y retraso madurativo de carácter general.
-
I.S.J.: Discapacidad intelectual en grado ligero.
-
I.M.S.: Discapacidad motora en grado moderado. Problemas perceptivos visuales y de lengua expresivo
(disartria).
-
J.M.Q.N.: Limitaciones intelectuales relacionadas con aspectos verbales, déficit de atención e
hiperactividad.
-
M.M.R.: Dolicocefalia. Retraso psicomotor y a nivel general.
-
C.H.R.: Necesidades Educativas Especiales permanentes. Discapacidad psíquica asociada a déficit de
atención, concentración y memoria auditiva inmediata.
-
L.R.C: Necesidades Educativas Especiales permanente. Retraso importante en todos los niveles del
aprendizaje.
-
J.H.R.: Retraso madurativo en todos los niveles. Recibe logopedia fuera del Centro y con un retraso
intelectual de dos años
-
L.C.C.: Dificultades en técnicas instrumentales básicas pro falta de atención y concentración.
F.J.R.B. Síndrome de Down
ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES TRANSITORIAS RECIBIENDO APOYO CON INFORME PSICOPEDAGÓGICO
·
D.F.P..: ·
M.D.M·
C.H.F.
ALUMNOS EN ESPERA DE VALORACIÓN PSICOPEDAGÓGICA RECIBIENDO APOYO.
·
M.H.R.·
P.S.J.
·
L.V.G.
Además de otros alumnos que reciben refuerzo educativo por
parte de la P.T. y otros tutores.
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LA EVALUACIÓN.
La evaluación dentro del Colegio a todos los niveles
será continua siguiéndose la misma pauta que en cursos anteriores.
Los únicos cambios reseñables se
producen en las fechas de las evaluaciones, que quedan de la siguiente forma:
Educación Infantil,
PRIMERA EVALUACIÓN 21 de diciembre de 2006
SEGUNDA
EVALUACIÓN Ultima semana de marzo de 2007
TERCERA EVALUACIÓN Penúltima semana de junio de 2007
EVALUACIÓN FINAL Ultima semana de junio
Primer Ciclo de Primaria
PRIMERA EVALUACIÓN. 15 de diciembre de 2006
SEGUNDA EVALUACIÓN.
26 de marzo de 2007
TERCERA EVALUACIÓN. 15 de junio de
2007
EVALUACIÓN FINAL. Última semana de junio
Segundo Ciclo de Primaria
PRIMERA EVALUACIÓN. 20 de Diciembre de
2005
SEGUNDA EVALUACIÓN. 27 de Marzo de 2007
TERCERA EVALUACIÓN. 19 de Junio de 2007
EVALUACIÓN FINAL. Última semana de
junio
Tercer Ciclo de Primaria
PRIMERA EVALUACIÓN. Penúltima semana de diciembre de 2006
SEGUNDA EVALUACIÓN.
Ultima semana de marzo de 2007
TERCERA EVALUACIÓN. Penúltima semana
de Junio de 2007
EVALUACIÓN FINAL. Última semana de junio
arriba
7. LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN ( T I C )
EN EDUCACIÓN PRIMARIA.
En la sociedad actual en la que los cambios culturales y
tecnológicos van sucediendo a una velocidad cada vez mayor, nosotros los educadores, no podemos estar ajeno a ello y debemos responder a
estas transformaciones. De ahí que la introducción de las TIC en el proceso de la enseñanza y aprendizaje se concibe como una herramienta
fundamental para despertar el interés del alumno, siendo el ordenador un recurso didáctico más.
En esta etapa, las TIC aplicadas al trabajo del aula se convierten en un excelente complemento que permiten una atención más personalizada y
mejoran la motivación, el aprendizaje y la integración de los alumnos en la sociedad del conocimiento.
En estas edades para contrarrestar la idea que se tiene de que el ordenador contribuye al aislamiento del alumno, reduciendo el contacto con
sus compañeros, es conveniente el trabajo por parejas de modo que se mejora la comunicación y se refuerza el aprendizaje (el alumno hace su
actividad y además sigue el desarrollo de la de su compañero). Además, resuelven conjuntamente los problemas de uso, ayudando a desarrollar
actitudes cooperativa.
Por todo ello, analizando estas
reflexiones y disponer de un aula de informática con trece ordenadores, debidamente equipada, llegamos a la conclusión de implantar en este
curso 2006/07 ( concretamente en 2º de Primaria ), las Tecnologías de la Información y la Comunicación en nuestro centro.
8. INFORMACIÓN
Y RELACIÓN CON LOS PADRES
La información y relación con los padres de los alumnos
se hará siguiendo un orden general para todo el Colegio.
8.1.
CRITERIOS GENERALES.
A principios del curso, el Centro envía a la totalidad
de los padres una carta circular informativa especificándole horarios a lo largo de todo el curso, libros de textos, horarios de visita a
Dirección y Tutorías, horario de jornada continuada, etc..; además de toda la información sobre las Actividades Formativas Complementarias.
Todos los padres recibirán información puntual de las evaluaciones por medio del Boletín Informativo del Centro, que será
cumplimentado por el profesor tutor de cada nivel.
Este Boletín será específico para Primer Ciclo de
Primaria, Segundo Ciclo de Primaria y Tercer Ciclo de Primaria.
8.2.
CRITERIOS PARCIALES
En Educación Infantil, se reúne a los padres de los
alumnos para informarles del material que los alumnos de este Nivel utilizarán a lo largo de todo el curso escolar. También se le da cuenta
del progreso que van experimentando individualmente a petición de la profesora o de los padres en las horas de visita de las diferentes
tutoras. Cada trimestre se señala un día para la entrega de los informes individuales de evaluación.
En Primer
Ciclo de Primaria, Segundo Ciclo de Primaria y Tercer Ciclo de Primaria, se realizarán reuniones individuales y colectivas periódicas con los
padres cada trimestre natural, así como a petición del profesor/a o de los padres en las horas de visita.
8.3.
ACTIVIDADES DE LA A.M.P.A..
La A.M.P.A. programa para todo el
curso una serie de actividades culturales con vista a la formación de todos los alumnos. Estas actividades están basadas fundamentalmente en
viajes, conferencias, etc., tanto para padres como para alumnos.
Como cada año, el presupuesto
de la asociación de padres revierte a esta programación.
El Centro está totalmente abierto
a cualquier sugerencia que dicha Asociación de Padres y Madres de Alumnos tenga a bien realizar.
Las
relaciones entre el Centro y la A.M.P.A. son excelentes.
Al finalizar la Escolaridad en el Centro, nuestra
Asociación de Padres regala a cada alumno una orla con las fotos de todo el grupo de compañeros y el Claustro de profesores de este Centro.
A partir de este curso escolar, la orla se entregará a los alumnos y alumnas de 6º de E. Primaria..
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9.
ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y COMPLEMENTARIAS.
9.1. Actividades
deportivas.
·
Semana Cultural SAN JUAN BOSCO 2005, Festividad de Nuestro Patrón.
·
Competiciones durante las fiestas de la Barriada de Mª Auxiliadora.
·
Competiciones ínter centros con el monitor de Deportes de las Actividades Formativas Complementarias.
9.2. Actividades
complementarias.
·
Periódico escolar NOSOTROS.
·
Teatro en las instalaciones del Centro Escolar
·
Concurso de villancicos.
·
Semana Cultural Festividad de San Juan Bosco.
·
Concursos de Carteles, pintura, redacción, gastronomía, deportes, carreras de saco, chocolatada y proyección
de películas)
·
Las Celebraciones pedagógicas enmarcada en el Calendario Escolar.
·
Carnavales. Pasacalles por las calles de la Barriada.
·
Conferencia para padres organizadas por la A.M.P.A.
·
Fin de curso. Programación de una fiesta final.
9.3. Visitas.
·
“Jóvenes, mucho que decir” en la Pza. de España de Mérida.
·
Aula virtual de Educared en la Pza. del Teatro Romano.
·
Conciertos didácticos de la Orquesta de Extremadura
·
Distintos establecimientos, según la Programación de Aula en los diversos niveles.
·
Periódico HOY en Badajoz
·
MÉRIDA monumental
·
Academia de la Guardia Civil
·
CACERES monumental.
·
Parque Natural de Cornalvo y/o Monfragüe.
·
Biblioteca Pública Nacional.
·
Tren turístico de Mérida.
·
Finca de El Toril.
·
Bomberos de Mérida.
·
Planta de reciclaje de residuos sólidos urbanos de Mérida
·
Excursión fin de curso a un lugar de España determinado por el/la tutor/a de los alumnos de 6º de E. Primaria.
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EQUIPOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA
Según escrito del 1/10/2004 de la Dirección Provincial de la Consejería de Educación, nº de salida 18/04, nos
informan, en relación a la intervención de los miembros de los Equipos de Orientación, que ya desde el curso escolar 2004/05 ... “:
“... los Centros Concertados de E. Primaria de la provincia, le informamos que se llevará a
cabo exclusivamente para la elaboración de Dictámenes de Escolarización.
Para la realización de otras actuaciones,
el Centro debe cursar la petición a esta Dirección Provincial que, si procede, ordenará al Equipo del Sector la actuación correspondiente
...”
arriba
10. PRESUPUESTO
ANUAL DEL CENTRO. Curso escolar 2006/07
Los INGRESOS en Educación Infantil y Educación Primaria. están
calculados a partir del Concierto firmado para este nivel.
|
Concepto |
Cantidad |
|
INGRESOS |
|
|
Concierto E. PRIMARIA |
263.537,80 € |
|
Concierto E. INFANTIL |
87.300,88 € |
|
Gastos de funcionamiento |
53.777,77 € |
|
TOTAL INGRESOS |
404.616,45 € |
|
GASTOS |
|
|
Salario + complemento autonómico |
262.834,11 € |
|
Seguridad Social |
77.423,40 € |
|
Salario personal no docente |
14.096,00 € |
|
Seguridad Social |
4.901,20 € |
|
Agua |
3.607,80 € |
|
Asesoría y Gestoría |
5.182,71 € |
|
Correos |
788,77 € |
|
Tributos |
691,94 € |
|
Productos y mantenimiento de limpieza |
1.690,63 € |
|
Reparación y conservación |
14.949,50 € |
|
Material fungible y de oficina |
5.119,76 € |
|
Mobiliario (laboratorio, gimnasio, etc.) |
1.125,20 € |
|
Calefacción |
3.356,45 € |
|
Obras (amortización e intereses préstamo) |
3.500,00 € |
|
Biblioteca |
4.061,95 € |
|
Gastos variados (seguros, viajes, etc..) |
2.250,38 € |
|
Material deportivo |
300,00 € |
|
TOTAL GASTOS |
405.879,80 € |
|
TOTAL INGRESOS |
404.616,45 € |
|
TOTAL GASTOS |
405.879,80 € |
|
Déficit |
- 1.263,35 € |
